《幼儿故事概说》教学设计

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《幼儿故事概说》教学设计

【教学目标】

1． 幼儿故事的概念、发展概况、种类

2． 学生能说出幼儿故事的概念，判断具体作品属于幼儿故事的哪一类 3． 通过听、讲、表演故事和分组讨论方式学习 4． 培养学生对幼儿故事的热爱之情 【教学重点】

幼儿故事的概念、种类 【教学难点】

幼儿故事的概念、幼儿动物故事、幼儿历史故事 【教学时数】一课时 【教学过程】

一、 创设情境，导入新课 听故事《瓜瓜吃瓜》，听后让学生讨论、归纳幼儿故事的概念 二、 讲授新课

（一）幼儿故事的概念

1． 广义幼儿故事是泛指神话、传说、童话、儿童故事等体裁的作品，即人们口头常说的“神话故事”、“传说故事”、“童话故事”。

2． 狭义的幼儿故事是指适合幼儿欣赏的篇幅短小的各类叙事性作品。 3． 准确区分儿童故事与神话、传说、童话、寓言、小说

共同点：都是散文体，都重视情节的构思；但儿童故事是以生活中的凡人为主要形象，以反映人间的现实生活为主，着重于叙事，一般篇幅较短，着重把事情的来龙去脉讲清楚。

（二）幼儿故事的发展概况

提出问题，快速阅读，并在书上圈、点、勾、划

幼儿故事的发展经历哪几个阶段？代表作家、作品有哪些？ 1． 封建社会

除神话、传说、寓言外，动物故事或民间生活故事、聪明故事，如兔子尾巴为什么这么短、巧媳妇。（元）卢韵《日记故事》、（明）萧良友《蒙养故事》。 2．20世纪——幼儿故事正式出现

1909年，我国最早的以学龄前儿童为对象的刊物《儿童教育画》创刊，此后，各种幼儿故事陆续刊登在报刊上。如，陆费逵的《我小时候的故事》、陈伯吹的《破帽子》、叶圣陶的《小蚬回家了》。

2． 建国后到新时期——从开始增多到大量涌现 杲向真的《小胖和小松》、方轶群的《小碗》、任溶溶的《人小时候为什么没胡子》、安伟邦的《圈儿圈儿圈儿》；新时期大量涌现幼儿生活故事，如，杨福庆的《谁勇敢》、李其美的《鸟树》、任哥舒的《珍珍唱歌》、马光复的《瓜瓜吃瓜》。 （三）幼儿故事的种类

从创作过程分，有民间故事和创作故事；从题材分，有生活故事、动物故事、历史故事、益智故事；从表现形式上分，有文字故事和图画故事。幼儿生活故事是幼儿故事的主要形式，将专节介绍。较为典型的故事类型主要有以下几种。 1． 幼儿动物故事

以动物为主人公的故事。


一类是通过动物的行动、生活特点和它们之间相互关系，生动有趣的介绍各种动物的特征、习性等的故事，如《为是么兔子的尾巴很短》、《兔子为什么成了豁嘴儿》。

另一类是借动物形象，间接地反映人类社会生活、人与人之间关系，体现人们对真与假、善与恶、美与丑的爱憎分明的观点。例如《骄傲的公鸡》、《黄鼠狼给鸡拜年》。

2． 幼儿历史故事

指以历史上有意义的事件作为题材的幼儿故事。

（重点强调）一般以历史事件为主，也可写某个人物在某一历史时期的活动、生活片段，它要求尊重史实，可作必要提炼加工。此外，它还应考虑幼儿的特点，尽可能生动有趣、浅显易懂。

可分两类：一类是历史人物故事，如《铁棒磨成针》《我一定要等她》 一类是历史事件故事，如《南瓜生蛋》 3． 幼儿民间故事

属于口头文学，是集体创作，其表现手法有鲜明的民族性，如《长工和地主的故事》《鲁班的故事》（苏）《劳动挣来的一个卢布》 三、 复习巩固

请学生讲述故事《瓜瓜吃瓜》，导：你听到故事里说了些什么？人们为是么叫他瓜瓜？瓜瓜是怎样吃西瓜的？吃完后他又是怎样做的？结果发生了什么事？为什么瓜瓜没有吃到外婆的西瓜？后来，外婆摔一跤后，瓜瓜是怎样想的？又是怎样做的？故事告诉我们什么？（不要乱扔垃圾，做一个爱整洁、讲卫生的孩子。）让学生分角色表演。师生评价优劣。 四．小结（略） 五、布置作业

课后阅读幼儿动物故事、幼儿历史故事、幼儿民间故事各一篇，体会它们不同的特点。

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