四年级上美术教案为自己的书设计封面_浙美版

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四年级上美术教案为自己的书设计封面_浙美版

—、教学目的

1. 了解封面及其书本外包装设计的差不多要素，学会从 个性配色、配画及选取专门表现形式等方面创意构思与设计 封面。

2.学会在对不同封面观看、比较、分析与汲取的基础 上，为自己的书用手绘或纸艺的形式设计一个封面。

3.体验为自己的学习成果（书）进行美化带来的欢乐 学习体验，增进对设计创意的学习爱好。

二、教材分析 1.教材编写思路。

本课为“设计•应用”学习领域内容，要紧是期望学生 在了解封面设计要素和多样形式的基础上，采纳个性的表现

方式为自己的书设计一个封面，从而进展学生美化自我学习 成果的创意能力和动手实践能力。

在书籍出版专门发达的今天，专门是在现代设计专门普 及的大环境里，学生关于“封面”的接触机会较多。假如没有 学过封面设计，他们也大致能抓住“书的名称”、“自己喜爱 的图样”画个封面出来。然而如何处理好封面的图案、色彩、 文字的关系，使之搭配得更加好看，专门是如何采纳专门的艺 术表现形式进行创意设计，需要美术老师作出引导。

本课教科书不仅为学生提供了书本外包装完整的构成要 素示意图，而且提供了有助于感受因色彩、图案与文字搭配合 理而吸引读者观赏与阅读的优秀封面作品，更提供了不同表现 形式的最新出版封面、同龄学生封面习作，这十分有助于激发学生将模糊的封面设计意象更具艺术创意地展现出来。

2.重点、难点。

重点：在了解封面的差不多要素，学会从个性配色、配画 及选取专门表现形式等方面进行设计封面的基础上，为自己 的书用手绘或纸艺的形式设计一个封面。


难点：封面配色、配画及表现形式的个性与美感引导。

三、课前预备

(学生）课前搜集各种封面设计新颖的书，预备好自己 的毛坯样书及绘画、纸艺等工具材料。 (教师）课件等。

四、教学过程

1.从封面切人，引出新课。

(1)引导学生边观赏几米的绘本《地下铁》边摸索： 你从几米的《地下铁》一书的封面里读出了哪些信息？作者 试图突出表现什么？你是从哪些地点看出来的？

(2 )揭示课题：《为自己的书设计封面》。 2.探究差不多的封面要素，初得要领。

(1)出示一本完整的书，引导学生分析其差不多构成要素。 (2)专门探究“封面的差不多要素”。 3.观赏不同特点的封面，拓展思维。

(1)从图形、色彩和文字等要素动身，观赏不同特点 的封面的美。 (2)引导学生讨论：如何配色令人更加喜爱？如何样配 画才能更加专门？ 4.观赏多种形式的封面，启发创意。

引导学生获得手绘、纸艺等不同表现形式封面设计的启发。 5.观赏同龄学生的封面，查找灵感。

引导学生查找同龄学生作品的创意点，以及带给自己封 面设计的启发之处。

6.创作自己书本的封面，迁移转化。

(1 )依照自己所带的毛坯书的特点，探讨图形、色 彩、文字的选择与布局。 (2 )选择手绘或纸艺的形式为自己的书设计制作一个封面。 7.借博览会式的展评，关联社会。

(1)举办“我们的封面”博览会，引导学生从色彩、 图形、文字等方面的创

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