小儿自闭症的表现

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小儿自闭症的表现



*导读：小儿自闭症的表现？自闭症一般不是由单一的原因造成的，而是来自多数原因的障碍症候群。一般而言，家长或老师如发现孩子有以下的表现就应该引起警觉……

小儿自闭症的表现？自闭症一般不是由单一的原因造成的，而是来自多数原因的障碍症候群。一般而言，家长或老师如发现孩子有以下的表现就应该引起警觉：

自闭症专家介绍，在小儿时期，给自闭症孩子进行治疗效果是比较好的，孩子在婴幼儿时期患上了自闭症，必须要能够在这个时候就能够尽早的发现孩子的自闭症的症状，采取治疗措施。自闭症的治疗越早越好，孩子患上自闭症的初期，这种疾病对孩子的产生的危害还没有那么大，疾病也没有根深蒂固，治疗也就简单一点，所以我们要能够了解自闭症早期症状，发现小儿自闭症的表现，采取治疗措施。我们来看看自闭症专家对于自闭症的表现的介绍。

·叫孩子名字时他没有反应 ·孩子见人不笑 ·孩子老喜欢独自相处

·孩子在某些方面显得特别早熟 ·孩子不喜欢玩具 ·孩子常常用脚尖走路



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·孩子对某些声音或物体出奇地感兴趣 ·孩子到12个月还不会发声或没牙牙儿语 ·到12个月还没有手势如指点或挥别 ·到16个月还不会说单字的话 ·到24个月还不会说两个字的句子 ·孩子业已习得技能有所倒退或丢失

现在全世界通用的ICD-10(WHO， 1993)自闭症诊断要同时满足下列A.B.C三准则：

A，三岁前出现下列三项中至少一项功能之发展异常或障碍： 1. 社交沟通情境之理解性或表达性语言; 2. 选择性社交依附或交互社会互动;

3. 功能性或象征性游戏(DSM-IV则为象征性或想象性游戏)。 B，下列1.2.3.合计至少6项，其中1.至少2项，2.和3.各至少1项

1. 交互社会互动之质的障碍：

a. 不会适当使用注视，脸部表情，姿势等肢体语言以调整社会互动;

b. 未能发展和同侪分享喜好的事物，活动，情绪等有关的同侪关系;

c. 缺乏社会情绪的交互关系，而表现出对别人情绪的不当反应，或不会依社会情境而调整行为，或不能适当的整合社会，情绪与沟通行为;



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d. 缺乏分享别人的或与人分享自己的快乐。 2，沟通方面质的障碍：

a. 语言发展迟滞或没有口语，也没有用非口语的姿势表情来辅助沟通之企图;

b. 不会发动或维持一来一往的交换沟通讯息; c. 固定，反复，或特异的方式使用语言; d. 缺乏自发性装扮的游戏或社会性模仿游戏。 3，狭窄，反复，固定僵化的行为，兴趣和活动： a. 执着于反复狭窄的兴趣;

b. 强迫式的执着于非功能性的常规或仪式; c. 常同性的动作;

d. 对物品的部份或玩具无功能的成份的执着。

C，不是有续发社会情绪问题的接受性语言障碍，依附障碍，有情绪行为问题的智能不足，精神分裂症，雷特症等，(DSM-IV则只排除雷特症和其它儿童期崩解症)。

早期发现，早期疗育，可以补足自闭症患者先天学习能力缺陷，减少其不适应、破坏性行为的出现，并使其潜能得以充分发挥，自闭症如果能及早发现，及早矫治，对其病症的改善愈有帮助。





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