儿童心理评估量表

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瑞文测验、儿童孤独症量表、多动症量表、儿童气质量表、儿童行为量表、

DDST或DST智力筛查量表：

(1) 测验目的 旨在进行智力筛选，以便对可疑者作进一步诊断性的检查。

⑵编制者 William K.Frankerburg等，1967年公开发表。 (3) 适用范围0〜6岁婴幼儿。 (4) 测验时间15分钟左右。

(5) 量表构成 量表有105个要求或项目，根据婴幼儿智能发育的次序先后不同， 6岁的某个年龄段相对应。这些项目在测验表分别安排于

动作、语言、身边处理及社会适应能力

各项目与0〜

4个能区，包括：粗大动作、精细

4大项。

4种。

(6) 测验结果分为正常、可疑、异常及无法解释

(7) 评价操作简便，花费时间少，工具简单。能从多个维度(能区)评价儿童的心理行为发

育，帮助我们了解儿童发育的程序性和时间性；同时，其检查、评价方法也是我们了解其他 的儿童发育评价方法的基础。但实际应用中，

4岁以上项目明显不足。

GESELI智力诊断量表：

(1) 测验目的用于测量幼儿的发展水平和发育程度，诊断可能有发展迟缓的儿童。 (2) 编制者由美国心理学家A.格塞尔制定的婴幼儿发展测量工具。

最初发表于1925年，后对它做了几次修订，先后发表于 世纪60年代初，中国开始在临床上试用格塞尔量表。

1937、1940、1947和1974年。20

(3) 适用范围0〜5岁婴幼儿。

⑷测验时间约30分钟。

⑸量表构成 量表内容包括四个部分，即①应人能：测试幼儿对周围人的应答能力。②应物 能：测试幼儿看物、摘物和绘画等能力。③言语能：测试幼儿听、理解和言语能力。④动作 能：测试幼儿坐、步行和跳跃的能力。结果以发展商数评价幼儿的发展水平。

(6)评价格塞尔量表具有临床诊断的价值，它不仅适用于测量幼儿的发展水平，而且比其他 量表更适用于伤

残儿，被认为是婴幼儿智能测试的经典方法。

贝利测试量表：

(1 )测验目的旨在测量儿童当时的心理发展状况

(2)编制者贝利(N. Bayley )等1933年发表该量表，1969年出版修订本

(3 )适用范围 2-30个月的婴儿



(4) 测验时间约45分钟

(5 )量表构成本量表有三个分量表：①智能量表，包括感知一运动项目，如辨别形状、搭 积木、放置形状板等共 163个项目。②运动量表，主要属于大运动和精细动作项目，如俯 卧抬头、坐、站、走、翻身、跑等共

征，如做测验时的情绪反应和合作行为。

(6 )评价从测验编制技术的角度看，贝利量表是被公认为最好的婴儿测验，它具有科学的 可靠性和有效性。在心理学实验上， 用来测量当时的发展状况， 测是没有多大价值的。

常用它作智力前后变化的对比。然而，

该量表应该主要

81项。③社会行为，主要记录每个月龄儿童的个性特

而不是预测将来的能力水平， 或者说用婴儿的测验分数作出长远 的预


0-6岁儿童神经心理测验：

⑴测验目的旨在测量儿童的发展状况与发育程度，可以筛选出可能有发展迟缓的儿童， 其进一步鉴定和早期干预提供帮助。

⑵编制者黄惠玲，2000年。 (3) 适用范围0〜6岁幼儿。

(4) 测验方式个别测验和团体测验均可。 (5) 测验时间实施时间约20分钟。

(6) 量表构成 量表共分为5大类，包括：语言与沟通发展， 31题；社会人格发展，34题;

动作技能一粗动作，36题；动作技能一精细动作、知觉与认知发展，各 目都按照发展能力顺序排列， 0〜72个月共分为19个年龄组。

35题。每一大类题

(7) 评价该量表可以快速并简便地筛检出迟缓边缘、发展迟缓或发展不均衡的儿童，并参考

作答内容进一步鉴定与诊断。

量表提供有“年龄与五大类题目总分的相关，

与未来婴幼儿发

展量表发展商数第一、二版的相测验有显著相关，是一份具有效度的量表。 幼儿和儿童韦氏智力测试：

(1) 测验目的评估(4 — 6岁幼儿)/6岁至16岁儿童智力水平的智力测验工具。在设计智力

量表时，韦克斯勒不仅考虑评估被试

有目的地行动、合理地思维和有效地处理周围环境的

汇合的或整体的能量”，还希望具有临床上的诊断意义。

(2) 编制者韦克斯勒

(3) 适用范围(4—6岁幼儿)/6 — 16岁的儿童

⑷测验时间约50-70分钟。

(5) 量表构成 (包括11个分测验，其中三个分测验：句子复述、动物房、几何图案，是为

了适应幼儿特点而新编；另外 8个：常识、理解、词汇、算术、类同、填图、迷津、积木 图案，与原来相同。)/它包括6个言语分测验，即常识、类同、算术、词汇、理解、背数； 6个操作分测验，即图画补缺、图片排列、积木图案、物体拼配、译码、迷津。其中的背数 和迷津两个分测验是备用测验， 验由于某种原因不能施测时，

可以用之替代。测

当某个分测

验实施时，言语分测验和操作分测验交替进行，以维持被试的兴趣，避免疲劳和厌倦。

婴儿初中生社会适应量表：此项检查是为了了解您孩子的各种生活能力而进行的，与幼儿 园或学校的成绩无关。

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