班级管理模式

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〔四〕班级管理主体多元化

在班级管理中，不仅强调班主任在管理中的主导作用，更需让全体学生参与到班级管理中去，成为班级管理的主体。倡导把教室还给学生。

二、自主参与型的班级管理模式 〔一〕模式之一——“三制〞班级管理

“三制〞即值日班长制、班委轮值制、人人岗位责任制。

1、负责一切班务工作。

2、早晨提前到校翻开门窗，清扫走廊。

3、课间擦净黑板，检查课前准备，维持课间纪律。 4、领队并检查做操情况。

5、放学后，催促检查清洁工作，填好班级日志。

班委轮值制就是学生自由组合，组成班委，轮流值周。班委由值周班长和委员假设干人组成，其主要职责是：

1、负责记载本星期各小组的纪律、体锻卫生等情况，一周结束，对各小组作一次综合评价； 2、负责搞好一次班队活动课； 3、出一期黑板报；

4、组织一次有益于学生德、智、体、美、劳和谐开展的有益活动； 5、周未写好简单的总结。

人人岗位责任制就是人人是班级的管理者，每个学生在集体中负一定


的责任，既管理别人，又被别人管理，以加强学生的主人翁责任感和集体荣誉感。

〔二〕模式之二一一一 “自主开展〞模式 1、建立轮流“执政〞的班干制度

班委干部采取自愿报名形式，通过竞选产生，班长、班委每学期更换一次，不能连任 2、组建宜于竞赛的小组结构

每一个小组都由五六名学生组成有利于全面竞赛的综合性小组；它既是学习小组，又是劳动小组、体育小组、文娱小组，考虑到各种人才的和谐搭配，尽可能水平相当。 3、组建开展个性的兴趣小组

为开展个性，培养多种能力，还组建课外兴趣小组，这些课外兴趣小组采取同学自愿报名形式组成。活动时间一般都在周未。如：“假日小队〞、“集邮小队〞、“红枫叶美术小队〞、“百灵鸟音乐小队〞、“蓓蕾足球小队〞、“雏鹰文学小队〞、“小记者小队〞等。 4、共同保管、保护集体财物 5

自办手抄报统一要求是： 1、统一四开大小。 2

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