古诗背诵活动总结

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古诗背诵活动总结

这个学期举行了古诗背诵活动，内容为语文课标规定必背诗词70首古诗，从内容正确、发音准确、姿势大方、流利四个方面进行评价，从每班参与的15名优秀生这样一个角度看，考查情况并不好，多数学生不能就指定诗词进行流利、熟练地背诵。语文教材上学过的、著名诗人的传统名篇能够背过，除此之外的内容只有少数学生能背过，比如《古朗月行》《望天门山》《书湖阴先生壁》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等名篇，不应发生的现象。

还有一点需要注意的是很多学生背诗时只背正文，不知题目和作者，今后教师要让学生背诗时养成“题目、作者、正文”完整背诵的习惯。

由于我工作方面的失误，工作不够积极，活动设计不够完备。这次古诗词背诵背诵活动有许多不足之处：

1、在古诗词背诵活动中，浓郁的氛围没能创设，学生背诵的热情还没能激发。主要是班级文化建设、校园文化建设比较欠缺背诗词的宣传督促，活动开展期间，也缺乏学生背诵成果的展示。

2、古诗词背诵活动的组织工作做得不够严谨。在开展各项活动时没有按计划进行，也没有做好宣传和鼓励。

3、古诗词背诵活动的交流活动开展得较少，形式也较单调，造成学生教师的积极性不高，活动效果不好。

4、教师古诗词背诵的热情没能很好地激发，教师中尤其是班主任、语文教师对学生的背诵指导较欠缺。

给教师们提三点建议： 一、要重视古诗背诵这一内容。

原因其一、古诗背诵能为学习教材古诗提供有利的知识背景。由于时代原因，学生接触古文较少，为语文教材中的古诗文学习带来了一定的难度，如果学生有了较多的古诗积淀，课内古诗学习就会事半功倍，也为今后的古诗文学习奠定了良好基础。其二是能增强记忆力。从小背诵有利于增强孩子的记忆力。没有背诵


就没有语文教学、语文教材中有90%的课文需要背诵，利用古诗背诵可以训练学生的记忆力，对于语文教学法的意义是深远的。

二、要有计划地去背古诗，要注重平时积累。

这次古诗背诵活动结束后，我统计了背诵古诗50首以上的学生，并让他们到讲台前展示，很多学生对此表示惊讶。其实这难吗？如果每周背两首，不用说四年，一学期能背多少首？日积月累就会有很大的成效，平时教师大多忽视了这一点，今后要有计划地安排、检查、运用，学生才能在教师的关注中把古诗背诵坚持下去。

三、提倡语文教师跟学生同背古诗。

这有利于培养教师对古诗的兴趣、对语文的兴趣，只有自己感受兴趣了，才会发自内心地去引导学生做这项工作。这次古诗背诵中，很多学生对于古诗背诵的停顿、重音没有意识，跟老师这方面基本功差很有关系。从另一角度来说，教师不能只是要求学生去做事，还要以自己的行为去影响、感染学生；要求的效果是短暂的，潜移默化的影响却是长远的。

开展古诗词背诵活动不是一时半会的事，而是长期的持久的工作，在以后的活动中，我们会扬长避短，不断改进，相信会取得更好的效果。

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