1岁到3岁儿童教育,如何做到玩和学兼顾

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1岁到3岁儿童教育，如何做到玩和学兼顾



宝宝到了一岁之后，家长就应该多跟其互动，这样可以很好的培养宝宝开朗的性格。宝宝在跟父母的互动过程中，容易学会很多的知识，掌握不少的本领。那么，一岁宝宝到底应该怎么教育呢？下面一起来聊一聊。

教宝宝看书。宝宝准备到一岁的时候，其实就已经开始对书本感兴趣了，尤其是一些绘画书本，或者认识事物的书本，宝宝可能会直接指着书本让妈妈教他。所以，这个时候无论你再忙，都应该抽出时间来教一教宝宝，满足他对知识世界的好奇。

1. 教宝宝数数。一岁大的宝宝，虽然可能对数数不是很理解，不过若是你经常指着宝宝的手指头或者脚指头，教宝宝数“12345”的话，宝宝也会乖怪的聆听妈妈的话语的。

2. 教宝宝说话。大多数宝宝到了一岁，其实都能够讲几个简单的词了，最基本的要数“爸爸”“妈妈”“奶奶”之类很简单的词，此时妈妈应该多教宝宝学习发音，多跟宝宝聊天，这样易于培养孩子开朗的性格。 3. 多逗逗宝宝。一岁的宝宝是最可爱的时候了，这个时候爸爸妈妈的各种逗乐，宝宝也会开始有反应。当我们把宝宝抛高高，或者压一压宝宝的肚子的时候，宝宝很容易就发出各种欢悦的笑声了。

4. 带宝宝外出。千万不要每日都把宝宝给闷在家里，我们在空闲的时候应该多带宝宝出来认识一下新鲜事物，比如说去逛街、逛超市或者逛公园的时候，都应该让宝宝也出来呼吸下新鲜空气，然后看着琳琅满目的世界，各色面孔、各种事物，会增长宝宝的见闻的。

5. 一起玩早教游戏。根据生长发育，做一些适合孩子的游戏，比如精细动作或者类高高等等，一边解释给宝宝听，这样可以锻炼宝宝的记忆力，还可以让宝宝的语言能力有所提升哟。

6. 识别“我”、“你”、“他。宝宝喜欢认和自己相关的东西，比如衣服、鞋子等。妈妈可以拿着宝宝的鞋子问：“谁的?”“宝宝的”，或用自己的名字代指“××的”，妈妈可告诉说是“我的 ”;如果会说话的宝宝会指着妈妈的鞋子问上述问题，宝宝可能会指着妈妈或说“妈妈的”，妈妈应该告诉宝宝说“你的”;妈妈还可以指着爸爸的鞋子，告诉宝宝是“爸爸的”，也是“他的”。这样，宝宝将学会用“我、你、他”来区分、称呼。让宝宝先学会用“我”称呼自己，用“你”称呼对方，用“他”称呼第三者。

7. 巧学认字。宝宝具有一定的认知能力后，会有意识地记忆一些汉字，如经常看到的字，家里订阅报纸的名字，食品包装上的字等，熟看后自然






而然地认识。妈妈可以把这些字剪下来，让宝宝重新组合，看是否正确。如果正确就把字给宝宝，作为奖励。宝宝拿到的字越多会越高兴，从而形成对认字的兴趣。通过游戏引导宝宝对汉字的兴趣，为以后的学习打下良好的基础，留下愉快的记忆。

8. 背儿歌。找一些专为婴幼儿创作的儿歌，在睡觉前或游戏时念给宝宝听，朗朗上口且容易理解和记忆，宝宝对于富有音乐性的语句也会表现得非常有兴趣，能较快地背诵。富有韵律和喜欢背诵，能较快养成宝宝按顺序记忆的习惯。 宝宝3岁前很多你不理解的行为，大部分都是他们探索这个世界的具体方式，小部分则和情绪、心理有一定的关系。分青红皂白的强硬态度。应该看到，孩子的“反抗”行为正是促进他们能力发展的心理动力。成人应及时抓住这一时机对孩子的某些行为给予适当的鼓励，以促进孩子自我意识的形成和动作技巧、能力的发展。

家长要助孩子发展一臂之力，对孩子的反抗行为既不能一味地满足，也不能过多地限制。一味地满足容易造成孩子任性和执拗;过多地限制会挫伤孩子的自尊心，从而变得顺从和依赖，缺乏自立能力。

拿扔东西，或者说乱扔东西这件事举例。

宝宝的手部精细动作发育，先是捏和拿，其次才是捏起和松开。当他们发现自己松开手指之后，原本拿在手里的物体掉落，这个时候就学会了扔。发现了自己会扔东西这项能力，他就会不断尝试体验，尤其是最初的几天——这是一个自我训练的过程，目的是让这个动作成为肌肉记忆，接下来永久写入大脑指令。

这个阶段主要发生在8 ~12个月。如果你留意的话会发现，宝宝在餐椅、婴儿床上更喜欢干这件事，而且如果你捡起来拿给他，他会高兴地再扔一次，如此循环往复——除了自我训练外，这样垂直跌落的扔，也是帮助宝宝认识和感知纵向空间的探索行为。在这之前，他所探索的空间，还是以横向为主。 除了垂直跌落的扔，宝宝从8个月到18个月这个阶段，也会涉及到小臂和大臂 总的来说，你认为宝宝乱扔东西，但其实他们有以下几个目的：

1. 反复练习自己的新技能，发展手指头的肌肉控制力和胳膊的肌肉控制力 2. 培养自己的手眼协调（从起点准确扔到自己在心中规划的终点） 3. 观察物体发生了什么，从而认识物体的不同特性

4. 感知和探索空间，测试自己眼睛看到的距离和扔东西感知到的距离的一致性

5. 发展因果关系（力量越大扔得越远、不同物体扔出去会有不同结果、自己一扔东西就会吸引家长关注）

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