小班绘本阅读教案——谁咬了我的大饼

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活动名称：小班绘本阅读—-《谁咬了我的大饼》

活动由来：绘本《谁咬了我的大饼》是一个幽默、有趣的故事:小猪一次次地让一些动物在自己辛苦做的大饼上咬上一口，就是想看看动物们的牙印，以此找到那个趁自己睡觉而偷咬自己大饼的动物.该绘本语言重复简短，画面夸张形象，而且阅读的过程中孩子们自然地感受到了不同动物的不同牙印。

在活动的设计上，我紧紧抓住”齿印”这个线索,引导孩子们在阅读的过程中观察、比较不同动物在这块大饼上留下的不同齿印，从而帮助小猪找出这个咬大饼的真正"小偷",同时我鼓励孩子们学习讲述小动物之间的对话。对于故事的理解我也是让孩子们在”设悬--释悬——设悬——释悬……"这样的结构下逐步深入，这样的方式也使得重复的故事情节和对话变得生动有趣。最后联系生活实际，让孩子们参加分享活动，一起品尝饼干，观察比较自己和别人的齿印。 活动目标:

1．初步理解故事内容，尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗？” 2．通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能大胆用语言进行描述. 3。 喜欢绘本，体验阅读和想象所带来的快乐。 活动重点:识别不同动物的牙印，能够互相匹配。 活动难点：根据动物的嘴巴和牙齿的形状匹配牙印 活动准备:五种动物的图片、有不同牙印的大饼 活动过程:

一、猜测想象,激发兴趣。

1。出示圆形，猜测。"看，这是什么?" 2。迁移想象。"什么东西是圆形的?" 二、看看说说，阅读故事。

1.教师讲述故事开头，激发阅读的兴趣。 "有一只很胖的小猪……等它醒来，咦？怎么了?” ”会是谁咬了它的饼干？" 2。感知小猪询问小鸟的故事情节。 (1）教师讲述部分内容。

(2）提问:"小鸟咬出了什么形状?原来咬出的是什么形状？是小鸟咬的吗?”


3。感知小猪询问小兔的故事情节。

（1）感受角色,询问小兔：”谁来学学小猪问问小兔？一起来学学呢。" （2）比较齿印:”哪个是小兔咬的？比比原来的呢？" 4。感知小猪询问狐狸的故事情节. 5.感知小猪询问鳄鱼的故事情节。 6。感知小猪询问河马的故事情节。

7.感受有趣的故事结尾:"小猪咬的在哪里？原来的牙印在哪里?现在你们能告诉小猪谁咬了它的饼干了吗？这是只怎么的小猪？” 三、观察齿印,进行匹配。

1.出示有齿印的饼干图片，观察并表达出是谁的齿印。

”这些饼干怎么了?"”没有吃完的饼干应该怎样？””这些饼干都是谁咬的的？"

2。幼儿进行匹配活动。

”仔细看看你手中饼干上的牙齿印是哪个小动物咬的，将这个饼干送个那个小动物，并告诉它吃东西要吃完,不能浪费!" 3.教师和幼儿共同检查匹配是否正确. 四、品尝饼干，感受自己的齿印.

"小动物们都吃到了饼干,你们想吃吗?小猪也给你们送来了饼干……”

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