学前教育心理学期末考试押题项目6 游戏

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项目6 学前儿童游戏心理的发展

一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。)

1．( A )是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。 A．游戏 B．学习 C．劳动 D．交往 2．游戏的心理结构包括哪两种成分? ( A )

A．认知与情感 B．认知与行为 C．情感与意志 D．意志与行为 3．根据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类? ( A ) A．创造性游戏与规则性游戏 B．智力游戏与非智力游戏 C．无意游戏与有意游戏 D．角色游戏与音乐游戏 4．游戏准备包括哪四个方面? ( D )

A．游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备 B．教师、小朋友、游戏材料与游戏场所

C．游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备 D．游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点

5．哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义( B ) ? A．涂鸦期??B．象征期??C．联想期??D．定形期? 6．下列哪类游戏随年龄增大而减少( B )

A．独自游戏? ?B．平行游戏? ?C．联合游戏?? D．合作游戏 7．将结构性游戏作为最主要的游戏形式的儿童年龄是( C ) A.1岁??? B.2-3岁? ?C.4岁?? D.7岁? 8．角色游戏的出现主要在( C )? A．1岁??B．2-3岁??C．3-6岁??D．7岁

9.促进幼儿心理发展的最好活动形式是( B ) ?A.?学习???B.?游戏???C.?劳动???D.?手工

二、不定项选择题(在每小题列出的备选项中有一个或多个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。)

1．游戏的觉醒一寻求理论，以探讨游戏发生的生理机制与环境的影响为特色，主要代表人物有( )。”

A．伯莱恩 B．贝特森 C．哈特 D．拜登代克 E．埃利斯

2.西方流行的游戏治疗就是( D )学派的游戏理论的应用，用于矫治儿童在精神上与行为中的问题。

A．复演说 B．同化说 C．元交际 D．精神分析 3．假装游戏的根本特征是( A )。

A、替代性 B、戏剧性 C、虚拟性 D、假定性

４.元交际的游戏理论由( A )于1952年提出，他认为，游戏是一种元交际过程。 A．贝特森 B．伯莱恩 C．哈特 D．埃利斯

5．儿童之间绝大多数的社会性交往是在( )中发生的。 A．游戏情境 B．语言情境 C．社会情境 D．家庭情境

14.??将结构性游戏作为最主要的游戏形式的儿童年龄为( )?? A.?1岁???B.?2-3岁???C.?4岁???D.?7岁? 三、判断

1.3岁以前的儿童听到音乐表现出快乐不仅仅是因为他们听到了好听的音乐。( F )?? 2．3岁以前的儿童听到音乐表现出的自发的蹬脚等动作为随着作品的不同而有所变化。


( F )

3．4-5岁儿童已经能基本理解乐曲想要表达的情绪情感。( T )

4．4-5岁儿童已经能在基本理解乐曲想要表达的情绪情感基础上产生一定的联想。( T )

5．?定形期是儿童绘画的典型时期，是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。( T )? 6．0-2岁的儿童对美术的欣赏是纯表面和直觉的。( F ) 7．直接感知美术形象期儿童开始关注作品的形式。( T )

8．直接感知美术形象期儿童对喜欢的物体和颜色是评价作品的两个标准。( T ) 9．学前儿童游戏中假想和真实的转换是一个典型的心理特点。( T )? 10．学前儿童游戏中兴趣指引是一个典型的心理特点。( T ) 11．在儿童平行游戏中已有初步的社会互动。( F )?? 12．联合游戏中儿童开始相互合作。( F )

13.合作游戏是儿童的社会性参与最高的一种游戏。( F )?

14．较高游戏水平的出现意味着较低层次游戏水平的消失。( F 15.学前儿童游戏中兴趣指引是一个典型的心理特点。( T ) 16.??联合游戏中儿童开始相互合作。( F )

17.合作游戏是儿童的社会性参与最高的一种游戏。( F ) 18.??联合游戏中儿童开始相互合作。( F )

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