大班绘本阅读活动：花婆婆

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大班绘本阅读活动：花婆婆

设计意图：

《华奶奶》是一本著名的图画书，它通过美丽的图画和美丽的文字来描述和传达“美丽”的事物和情感。主人公“花婆婆”热爱生活，关心他人，想让世界变得更美好。“以自我为中心”的情感会对孩子产生“影响”，激发他们发现美、感受美、表达美、创造美的情感，从而为世界做更好的事情。世界是美丽的。如果你有一双发现美的眼睛和创造美的勇气，这项活动对培养大班孩子树立正确的“人生观”和“价值观”起着重要作用。为此，我设计了一本大班绘本来读岳母花。活动目标：

1、仔细阅读绘本，学习用完整、优美的语言讲述“美好”的事情。

2.通过阅读绘本，感受绘本的美丽画面和“美”的情感，感受阅读绘本的乐趣。 3、逐步了解主人公“花婆婆”的性格特点，激发幼儿要做一件事情更美好的事情的美好愿望和培养坚持将一件事情做好的优秀品质。

活动重点：通过绘本阅读，感受绘本的美丽画面和“美”的情感，感受绘本阅读的乐趣。

活动难点：学习用完整、优美的语言讲述“美好”的事情。激发幼儿要做一件让世界更美好的事情的美好愿望。活动准备：

绘本《花婆婆》PPT，一些《花婆婆》绘本，小爱丽丝的动画和配音。活动流程：I 教师出示封面，引导幼儿观察画面，通过画面和书名猜想花婆婆是个怎 什么样的人。

教师：小朋友，今天老师带来了一本非常好看的书，你仔细观察封面，我们看到一个穿着草绿色的斗篷人站在山坡的最高处，海风吹乱了她的头发，她似乎一点也没在意，只是深情地望着远方，她在看什么呢？前方那条蜿蜒小路的尽头有一座靠海的小木屋。（打开封底，使封面和封底连成一幅画）封面上有什么，她为什么叫“花婆婆”。（幼儿回答）二、

教师引导孩子阅读绘本《岳母花》，了解人物特点，感受阅读绘本的乐趣 趣。

1.老师和孩子一起阅读《岳母花》的前半部分，了解人物的成长经历，感受岳母花的个性特征。

教师：我们打开书的扉页，我们看到了什么，有许多紫色、蓝色、红色的鲁冰花，看来“花婆婆”的故事可能真的和花有关系呢！


老师：华奶奶是什么样的人？让我们的小爱丽丝介绍你。（播放小爱丽丝的动画和故事的前半部分。）

教师总结：爱丽丝的爷爷是个艺术家，所以爱丽丝也想和她爷爷一样创造“美丽”的东西。

老师：爱丽丝有三件事要做。第一个是去很远的地方旅行，第二个是住在海边，第三个是她答应祖父做什么？（孩子回答说，做点什么让世界变得更美好。）。我们没发现爱丽丝的三个梦和谁有关？看来爱丽丝一定很爱她的祖父。老师：你有自己的梦想吗？你为什么做这个梦？

教师：爱丽丝拥有了自己的梦想后，有没有马上出发实现她的梦想，为什么？（因为她还没有这个能力，不过，她认真、努力的过好每一天就是为了将来能实现梦想。） 2.孩子们独立阅读了一些“她离家出走——在海边找房子住”的图画书，引导孩子们找到爱丽丝旅行中发现的美丽事物，并用完整而优美的语言告诉他们。老师：很快，爱丽丝长大了。如果她离开家乡会发生什么？仔细阅读，写下你所看到的美丽的事物，稍后与我们一起阅读。老师：现在请翻到你找到的美丽页面，告诉我们你认为爱丽丝遇到或做了什么美丽的事情？（老师帮助孩子们完成他们的语言，并用优美的语言表达快乐和美好的事物）

4、师幼共同阅读绘本的最后部分，通过观察、猜想、深入了解“花婆婆”热爱生活，关心别人的情感。

老师：爱丽丝做了两件事：远行和在海边找房子。现在，她要做什么？

教师：她要做答应爷爷的一件事，做一件让世界更美好的事情，你认为她会做什么事情，让世界变得更美好？（发挥幼儿的想象力，幼儿回答）

老师：因为背部受伤，她大部分时间都在床上。此时此刻，她的心情如何？我看到她的嘴角微微向上仰着，她的脸因喜悦而红了。她看到什么这么开心？（引导孩子们观察图片的细节，想象和猜测）老师：让我们看看。（阅读图画书）三

教师通过“花婆婆”这个角色，激发幼儿想“做一件让世界美好的事情” 培养坚持做好工作的优良品质。

教师：现在我们知道了，她为什么叫“花婆婆”，因为她把自己最爱的“鲁冰花”种遍了她所有能到的地方，世界因为她变得充满了美丽的色彩和芬芳的香味，她做了一件让世界更美好的事情，但是，如果她把自己喜欢的花只种在自己的花园，世界会变的如此美丽吗？（幼儿回答）

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