2022年高二历史研究性学习和总结范文_高二历史教师工作总结

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2022年高二历史研究性学习和总结范文_高二历史教师工作总结

在探究性学习的教学课堂中，不同的教学情境我们面对的教学情况也是不同的，所以我认为要想让探究性学习发挥作用，活在化学课堂当中，我们需要做到以下几点 首先，我们需要掌握所有可用的教学资源，以便在课前充分备课。

在探究性学习中，学生的灵机一动、节外生枝、别出心裁等，都会出现一个个新问题、新情况，如果教师课前没有进行充分的备课准备，再加上缺乏一定应变能力，则课堂上要么出现冷场的现象，要么教师一言带过，要么避而不谈，高明一点的教师可能会打起太极，将这个问题推给学生，留在课后再进行探讨。这样一些处理方式都不应该是探究性学习所要的方式，它必然会在一定程度上影响教学的效果。

事实上，备课就是在脑海中生动地想象课堂情况。你不仅要仔细考虑并找出讲座的内容、方法和步骤，还要考虑学生在头脑中提出的问题，以便在课堂上形成一个课堂过程。在备课过程中多考虑学生，不仅能更好地实现教学目标，而且有助于提高教师的适应性。 所以课前进行充分的备课是探究性学习的前提条件。 其次，要能够适应形势，实现课堂教学的目标。

教师的教学设计是对即将到来的课堂的策划，缺少现场性，当教师把事先设想的方案带入现场时，往往会出现新情况。在面对有价值的教学资源时，教师不能拘泥于预设的教案不放，需要独具慧眼、善于捕捉，能够及时对学生生发的问题进行价值判断，凭借教学机智应对突发性问题，对预设的教学进度与环节、方法与手段适时地做出反应和调整，按照教学情境动态地实施教学方案。这种应变是事先意想不到的，而教师调整的决策必须完成于瞬间，容不得仔细琢磨，反复推敲。

如果出现意外情况，我们应该思考和判断是否有利于学生素质的培养。如果有利于学生素质的发展和提高，教师应及时组织学生讨论产生的问题，以更好地实现教学目标。 最后，教师要学会总结、反思、积累。

为了有效提高教师的教学水平和教学智慧，教师需要在实践的基础上进行深刻反思和积累经验。这是教师逐渐积累和发展的过程。从某种程度上说，它是一个长期的、复杂的、默契的过程，是实践智慧的体现。这就要求教师不仅要向教育专家、学科专家和同事学习，还要向自己和自己的教学学习。

本学期出现了一门新的学科--研究性学习。 高二的学姐在给我们介绍的时候说，这是一门“可以增强女汉子技能”的学科。在经过了一个学期的系统学习之后，我想学姐要表达的，应该是这门科目的实用性和严谨性吧。 （一） 课程摘要


1、新知识

在我看来，研究性学习是一门综合性、实践性和探索性很强的学科。开学第一个月，在老师和教授的指导下，我了解了研究性学习的内容、特点和具体方法。在这个过程中，我深深地意识到研究是一门非常有用的学科。它可以锻炼我们的逻辑思维和实践能力，对文理尤其是理科的学习非常有帮助。例如，在设计实验时，我们应该考虑方案的各个方面，有非常具体和可操作的步骤和强有力的理论支持。同时，这一时期的研究也为今后的研究实践打下了基础，指导我们在研究之前确定课题并制定研究方案。 2、九连环和四巧板

九个链接和四个技巧板是本学期课程最有趣的内容。《九连环》和《四巧板》都是中国传统的益智游戏，也是我们祖先智慧的结晶。当我还是个孩子的时候，我学会了九环。当我看到老师带着一个大盒子走进教室时，我感到非常亲切。课后，学生们经常花10分钟进行速度竞赛。可以说,打九通的时候,整个人的思想必须高度集中。他应该能够提前预测下一步甚至整个解锁过程。先下载哪个环，再安装哪个环。如果他不注意，他可能错了。我更喜欢四桥。我们不仅花了一节课的时间自己制作了四块巧夺天工的黑板来理解它的作文和作文过程，而且老师为你尝试的模式也让我充满了兴趣，想要挑战。最后，经过我和我的朋友们的共同研究，我们成功地从“幼儿园”级别拼到了“研究生”级别，这让我感到了巨大的成就感。 3、我的收获

在我记得很深的一节课上，我们学习了研究方法，包括文献研究法、网络调查法、案例研究法等。最初，我认为做研究就是检查数据和做实验。我没想到各种方法都能进行有效的研究。这为我们小组以后的实际工作提供了多样化的思路，这让我感到非常新奇。 老师曾说，研学是一门和语文数学外语同等重要的学科，把研学课认真学好，对每一门科目都有帮助。一开始听说这句话的时候，我并不相信，但在经历了自己的小组合作之后，我觉得研学的确在逐渐地改变我思考一些题目的方法方向，而我相信在今后的学习中，我会慢慢收获研学课给我的帮助。 （二） 自我评价 1、我的工作

首先，我们需要解释一下，由于班级数量的原因，我们小组有一些特殊的安排。第五组只有四名学生。因为我们的主题是“影响中美两国人民生活习惯的差异研究”，一名学生在全日制班，大部分工作由剩下的三名学生通过协商完成。

在我们小组中，我参与了课题的讨论选择并最终确定了本小组的研究课题，完成了开题报告中“研究进度及时间安排”的初步设计和规划，组织了本小组同学尝试各种资源与外国友人进行沟通了解（但最终由于参与的人数太少，学校当时没有来自美国的交流生，

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