高师《教师口语》课程改革设想

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高师《教师口语》课程改革设想



教师口语课程改革设想



促进学生语言技能韧性，是当前高师改革课程内容的核心目标，我们基于此建议对《教师口语》进行改革设想：

首先，在课程设置上，不仅要引入具备职业实践能力的情景角色扮演模式，还要添加口头表达场景训练；要在语言文字结构的学习基础上，重点强调凝聚学习能力，将语言知识和口头表达能力结合；要继而利用英语电影和报纸的文本情境来反映学生在表达实践中的角色定位；要在上述基础上，添加课外活动，让学生在校外去参加语言实践，了解外国文化的丰富性，掌握外国口语礼仪。

其次，在教学方法上，要采用案例分析教学，努力让学生通过参与，灵活自准比较，及时做出判断，真正让学生学会借助情景探究现象，学会灵活把握实际情景中的口语表达。

最后，在评价上，要以学生的实践动作和产出为取舍，兼顾考试成绩，反映出学生多方面的口语水平。

总之，设计出恰当的实用口语技能训练，既可以提升学生口语能力，又可以提升学生获得国际化能力，促进企业未来对语言能力的需求，从而构建一个有效的高等教育体系。

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