《教育的情调》书评

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（教育的情调）书评

最近偶然间发觉了（教育的情调）这本书，它与其他教育指南类书籍不同，没有长篇大论、晦涩难懂的说教，而是以主题的形式，通过以一个个教育小案例，告诉老师、家长如何带着敏感、机智与爱，进入孩子的世界。

“课程和教学终身成绩奖〞获得者马克思·范梅南教授，中文版由其弟子、加拿大华裔教育现象学者李树英教授在英文版的根底上进行增订改写和翻译。全书共十六个章节，每个章节都有自己独立的主题，却又围绕着关键词“敏感〞“机智〞，从孩子的角度出发，让老师、家长明白，大人所看到的、以为的孩子的世界，并不是像我们自己认为的那样正确，正如书中所说“作为教育者，无论我们的举动多么充满善意，我们的言语和行动所表达的情境仍旧可能与孩子体验到的那种情境根本对不上号〞比照，通过两位心理医生面对同一位放声大哭的孩子时，展现出的不同行为〔第—位耐心观察、认真记录，第二位温柔抚慰、耐心引导〕而获得的不同结果，让读者从中体会到“敏感性〞对于一位真实的教育者的重要性。第—位心理医生虽然有丰富的临床知识，但是却无视了被观察孩子此时此地正处于陌生环境、面对着陌生的人，他只会运用诊断工具，写出科学汇报，自以为是地用冷冰冰的理论来处理任何当下情境。教育也是如此，老师们应该不断从情境中去培养自己的教育“敏感度〞，了解什么时候该说什么，不该说什么才是对孩子来说最适宜的。

作为教育者，尤其是经验丰富的教育者，往往会陷入自己的思维定势，而这本书可以援助我们打破思维定势，真正读懂孩子内心，找到属于自己的教育情调。

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