幼儿园教育随笔：大变身

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大变身

淄博市市直机关第三幼儿园 董飞鸽

自主游戏开始了，孩子们在自由选择需要的物品。冉冉来到挂各种衣服的衣架前，她拿下一件带小花的吊带裙，然后走到一边试图把吊带裙从头上穿下去。但吊带裙从头上穿过后卡在了胸那里，她双手使劲的往下拉，努力调整着。可裙子整个的堆积在身上并没有掉下来。这时，冉冉不再双手往下拉，她而是把裙子脱了下来放到了地上。只见她把黑色的外套先脱下，紧接着把裙子往头上一套，双手一拉，裙子穿上了，然后她不紧不慢的穿上了外套。

（天气比较寒冷，户外活动时孩子们都穿上厚厚的棉衣或外套。本以为冉冉脱下裙子后回去换另外一件，没想到她竟然想出把裙子穿在里面，创意的想出一个奇特的办法。可见冉冉在遇到问题时，能够积极想办法，而随着年龄的增长，孩子自我解决问题的能力也在渐渐提高。）

整理好了后，她又来到盛各种发饰的架子上，挑选了一个比较满意的亮晶晶的发卡，接着又来到挂有各种围巾或丝巾的架子前，选择了一件白色的纱巾。拿到这两样东西后，她开始打扮起自己。先把纱巾戴在头上，可纱巾太滑掉了下来。于是，她把发卡带上正好卡在纱巾上，双手妩媚的把纱巾往后一撩，走上了舞台。

（吊带裙、发卡、纱巾这些物品看似简单，而在冉冉的设计后，让自己来了个华丽的大变身，那模样看上去像仙女一般美丽动人。这些都是其日常生活中，观看电视或童话剧等，从中得到的经验积累而成。）

音乐响动，冉冉随音乐自然扭动身体，双手挥舞。时而纱巾滑落，而她轻轻一抚，继续沉浸在自己的舞动世界中。

（之前在角色表演区，很少看到冉冉走到舞蹈上表演。她或是跟在其他幼


儿的身后，或是一人观看他人表演，而这次的亮相让我们眼前一亮。有时候我们在表演区看到这样一些孩子，不表演、不拿物品，自己转来转去。因此会担心他们，要不要给予一些指导。但现在想想孩子的“无所事事”对于她自己来说，也许是一种内心的学习与体验，强加于她反而适得其反。通过观察、效仿同伴，孩子得到的发展也许是更好的。所以，活动中我们要耐心等待 ，期待他们像毛毛虫变蝴蝶般给我们一个大变身！

回应策略：

（1）给予幼儿更多的观摩学习他人的机会。如：通过活动后的照片及视频分享，或是欣赏不同类型的童话剧、舞蹈等，增加幼儿肢体上更多的动作。 （2）帮助幼儿了解更多舞台上的各种表演。组织幼儿讨论利用现有的物品我们还有哪些更好地设计及创意。

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