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教育实习心得2000字
实习是我们学生出来起来工作的必要发展阶段，可以让我们受益匪浅。以下是分享教育实践经验基础教育的小系列。请参考。
教育实习心得1
突然，两个月的实习就要结束了。总觉得时间是个精灵，不经意间偷走了回忆起除了回忆之外的一切。刚回来的时候，还是盼着实习能尽快结束，好准备工作回到当初定下的准备计算机专业的日子。现在习惯了这里的一切，就习惯了早读书，晚学习，上课，教学；习惯了守护学生，被学生守护；我习惯于告诉他们不论如何我浅薄的人生经历，看着他们长大.现在马上要走了，要回到原来的生活，但总会有怀旧的看起来。好像这两个月经历一切对我来说都是刻骨铭心的。
大概是因为我之前的教学和领班经历，不像大部分同龄人，一开始并不实习害怕才刚到来的实习，只是充满了期待。同时，几句话因为之前对海南基础教育的现状有了一点了解，一直在思考态度用什么样的理应和方式去面对即将和我见面的同学。而且两个月的实习真的让我收获二个不少。在不断调整初始设置的同时，对教学和班级管理也有了更深入的了解。
教学上没有课，还是愿意上钩
我不能怀疑“只有老师不学好就教不好”这种说法的准确性，我也认同“教无课”这种说法的合理性。但同时，我也无须否认另一个事实：拥有3000名弟子的伟大教育家孔子，只培养了七十二位圣贤，而这七十二人中，我们经常提到的只有李清照、鲁兹、子贡、曾黎等。即使作为虚构的古典文学，也无法回避这个事实。《射雕英雄传》年，金庸树立了“东邪”、“西毒”、“南帝”、“北丐”、“中国神通”等一代英雄，在他们众多的门徒中，郭靖是唯一换句话说成功的。这似乎制造了一个矛盾激化。在教师教学生涯和精力有限的前提下，再优秀的教师，能培养出真正“成功”的学生也是大多的。简而言之，就是“名师未必是好师”。那么，作为普通教师，我们是应该更加注重塑造“可以制作的材料”，还是应该花费全部精力让班上的每再者一个学生都得到应有的重视？两者似乎都有问题。前者可能不会对进步慢的学生给予正确的引导，反而会导致他们自暴自弃；后者严重消耗了教师的精力，同时也让部分学生无法获得更好的学习资源。
在实践过程中，我的方法是：针对不同的学生，提出不同的教学活动目标，采用不同的教学方法。如果培养学生是人才培养一项独立思考的活动，教师就不应该是工厂生产线上的上为电脑系统，生产或者说一样的产品。而是应该是手工车间的厂房工人，根据不同材料的特性，采用不同的方式开展搭建。这个方法看起来比较费时费力，其实不然。我练习的时候，首先会提出一个基本其要求。比如班级管理，强烈要求学生遵守纪律，保持团结，学会友善、关爱；在教学过程中，要求学生认真听讲，按时完成日常组织工作。这个标准无论进步多少都可以达到。然后针对个别学生，分别调整教学方法。比如对成绩突出的学生，要求他们多做深入的练习，多做广泛的阅读；方法论要求佳绩落后的学生熟悉最基础的单词并背诵；对不遵守纪律的学生进行谈话、批评和指导。在大前提下，学生能保证课堂教学活动的正常进行和学习进度的后续，突出学生能得到更多的训练，进度慢的人不会因为学
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2022-11-03
