小学数学-五年级下册-8-2找次品2(教案)

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（五）年级第（十）册（数学）学科

电子教案（详案）

备课教师： 授课时间： 授课班级：五年 班 课 题

找次品2

课时

1

授课类型

新授课

知识与技能:能够借助天平对“找次品”问题进行分析，归纳出解决这类问题的最优策略，经历由多样到优化的思维过程。

教学 目标

数学思考:以“找次品”为载体，让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，运用优化的方法解决问题的有效性。

问题解决：在尝试和交流中梳理推理过程，体会解决问题策略的多样性。 情感态度:让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。

教学 重点 教学 难点 教学 策略 学习 目标

能够借助天平对“找次品”问题进行分析。

解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 在操作中发现，在探究中经历解决问题策略的多样性

1．我能用画图的形式表达找次品的过程。 2．我能通过练习发现找次品的最优方法。

教 学 内 容

知识链接

二次备课

教学 准备

课件

教 学 流 程

1.有6瓶药品，其中一瓶少了3片。如果用天平称，每次每个托盘放1瓶，至少称（ ）次才能保证找到少药片的那瓶；如果每次每个托盘放2瓶，至少需要称（ ）次才能保证找到。 自主感知。

1.8个零件里有1个次品（次品重一些）。假如用天平称，至少称几次能保证找出次品？

1）让生先独立思考再与同桌互相说说方法。 2）学生汇报方案。




8（1，1，1，1，1，1，1，1）4次 8（2，2，2，2）3次

8（4，4）3次 8（3，3，2，）2次 分3组这样称的次数最少。 合作探究

1.9个零件怎样称的次数最少找出次品 2.合作要求:

（1）尝试解决这个数学问题,写解决问题的过程。 （2）写好过程的同学请你在小组内交流自己的想法。 成果展示

1.课件演示，边演示边讲。



2.讨论发现的规律。阅读课本第114页“你知道吗？”

达标 检测

1.有7 瓶药片，其中1 瓶少2 片，你能设法把它找出来吗？ 2.有15 盒巧克力，其中1 盒中少3 块，设法把它找出来。



找次品

板书 设计

最好方法：

一是把待测物品分成三份； 二是要分得尽量平均。

资源 出处

教学参考及教学资源

教学 反思

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